【鹽阜大眾報】34年的堅守與奉獻
2014-10-16 17:22 瀏覽人次：
在鄉(xiāng)村從教的34年里，他以德育人，用無私奉獻關(guān)愛著學生的成長；他身患重癥，懷揣著藥瓶仍堅守在三尺講臺上；他勇挑重擔，帶著因病癱瘓的妻子給學生上課……他就是濱?？h八巨鎮(zhèn)前案小學教師張從友。今年教師節(jié)前夕，他獲得了“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
情注講臺育桃李
1980年，21歲的張從友高中畢業(yè)后，成為了一名鄉(xiāng)村教師，從此心中一直充滿著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。由于長年累月的操勞，他30多歲就患上了糖尿病。因為病情比較嚴重，醫(yī)生多次要求他住院治療，但為了不耽誤教學、不影響孩子們的功課，張從友始終堅持著，自己在家學會了測量血糖、注射胰島素。
此外，張從友還患有低血糖和高血壓等多種疾病?！袄蠋熒眢w不好，如果上課時我突然暈倒，大家不要驚慌，在我的上衣左邊口袋里有糖，右邊口袋里裝著藥，你們先給我塞塊糖，然后去辦公室找其他老師來幫忙?！泵繉W期開學第一節(jié)課，略帶憔悴神情的張從友，都以此作為開場白。學校為了照顧他，打算少給他安排點課程，但是他卻要求和別的教師一樣，不搞特殊化。
有一次，課上到中途，張從友突然感到心里發(fā)慌，意識到可能是低血糖發(fā)作了。他心想：這是常有的事了，堅持一下應該沒什么大礙。想到這里，他便又強打起精神繼續(xù)講課。然而，就在離下課還有5分鐘的時候，他突然眼前一黑、暈倒在地。大家想攙扶他去宿舍休息，他卻說：“等會還有一節(jié)課要上，我在辦公室休息一下就好了，應該沒問題的?！?BR>
在三尺講臺上，他傳播文明；在人生舞臺上，他播撒愛心。5年前，張從友的妻子戈素廷突發(fā)腦溢血，雖然撿回了一條性命，但是卻留下了嚴重的后遺癥：左側(cè)半邊身體麻木無力，連簡單的穿衣、梳頭都不能自理。他默默挑起家庭的重擔，細心照料癱瘓的妻子。9月23日上午，戈素廷說：“雖然我癱瘓了是不幸，但作為張從友的妻子，我感到很幸福！”
“老婆，咱們上課去……”張從友每天早晨都重復著同樣的動作：從床上抱起癱瘓的妻子，用車帶著她緩緩駛向3公里多路外的學校，帶著妻子去上課，風雨無阻、始終如一。由于經(jīng)常打胰島素造成了低血糖，打針部位總是出血發(fā)黑，張從友的身體一年不如一年。今年3月，他因為病情加重住進了醫(yī)院，由于妻子在家沒人照顧，只能帶著她一起住院。
雖然身在醫(yī)院，但張從友心里卻始終牽掛著學校的孩子們，他急著要求出院，“我累點沒關(guān)系，不能耽誤了孩子們的課程?！背鲈汉螅ｎI(lǐng)導讓他多休息休息，但張從友根本沒把自己當病人，還是一如既往地工作， (下轉(zhuǎn)A4版)
并多次婉拒校領(lǐng)導和同事的照顧。
“這么多年來，如此繁重的家務，這樣虛弱的身體，但卻從未缺過學生們一節(jié)課，依然每天堅持走進課堂，這樣的精神值得我們所有人學習?！蓖赂甓Y松很敬佩張從友。
寓育于教重樹人
“農(nóng)村的孩子能把功課學好不容易，只要孩子們樂意學，我就樂意教?？粗麄兛释R的眼神，我的心里感到很欣慰，無論如何都不能夠讓他們落下成績?！睆垙挠延X得教好學生就是自己的責任，在教學的道路上，默默堅持著自己的原則，帶出的班級每次考試都名列全鎮(zhèn)前三名。
數(shù)學在有些人的印象中是機械枯燥的，缺乏生機與樂趣。23日，走進張從友的課堂卻看到了這樣一番景象：孩子們在課堂上踴躍發(fā)言、思維活躍、氣氛熱烈?！皬埨蠋煹臄?shù)學課不僅生動，而且很有趣味，我們很喜歡！”學生劉宇說。
“數(shù)學是美的科學，數(shù)學之美要貫穿到教學的全過程。教師教得好，學生才能學得快?！睆垙挠颜J為，這樣才能夠讓數(shù)學教學充滿魅力與活力，讓每一個學生在學習中擁有一個快樂、幸福的童年。
為了讓每一個學生會學數(shù)學、愛學數(shù)學、學好數(shù)學，張從友認真鉆研教材，探究教學思路，再三推敲教學內(nèi)容的選擇與設計，力求在教學過程和教學方法上有所創(chuàng)新。他說，“一堂課４０分鐘，比金子還寶貴。每想到此，我就特別珍惜時間，不敢怠慢課堂上的每一分鐘?！闭n前細心費心、課中用心耐心、課外傾心開心，張從友不斷思考提高效率的方法，向40分鐘要質(zhì)量，腳踏實地地做好一個教師的本職工作。
“孩子們”，這個稱呼是張從友對他學生的昵稱，不論是已經(jīng)畢業(yè)的還是正在求學的，他都習慣這么叫他們。在他看來，這些正處在人生交叉口的學生就是他的孩子，他們不僅需要知識，更需要關(guān)愛?！爸灰贿M課堂，看見了這群孩子們，我就感到愉快。一站上講臺，就融入了學生的世界，全身心投入到教學之中，把其他的一切都忘記了?！?BR>
“每個學生都是一本嶄新的書，我們應仔細研讀，細細品味，滿足不同學生的需要?！睆垙挠颜f。班上有一個女孩鄧麗娟，性格十分內(nèi)向,不愛主動舉手回答問題，即使回答問題，聲音也很小。通過一段時間的觀察，張從友找出了問題所在，原來她十分缺乏自信。因此，他就常常鼓勵她。有一次，在她回答完問題后，張從友高興地對全班學生說：“鄧麗娟的聲音真好聽，就像是百靈鳥，如果聲音再大些就更好了。”在張從友的細心引導下，鄧麗娟逐漸變得陽光、積極、主動，學習成績迅速提高。
滿腔大愛鑄師魂
“沒有誠摯的愛就沒有成功的教育。每個學生都是富有個性的獨立個體，他們的感情是豐富的，都渴望得到老師的關(guān)心、愛護和尊重。作為教師，我們不能拋棄任何一個孩子!”張從友這樣說，也這樣做。
幾年前，班上有位學生叫譚望，右手有殘疾，不能像正常孩子一樣用右手寫字，只能用左手歪歪扭扭地寫字。隨著年齡的增長，他的自卑感越來越強。了解情況后，張從友對他進行多次心理疏導，并找來勵志書籍，啟發(fā)教育他身殘志不殘。同時，成立愛心小組，積極引導同學們幫助他，在他需要時及時給予幫助。在大家的關(guān)心幫助下，譚望對生活、學習充滿了信心，逐漸變得堅強，學習成績直線上升。譚望的成功也激發(fā)了其他同學對學習、對生活的熱情，班上的學習風氣更加濃厚。
“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花一開始就會很燦爛地綻放，有的花則需要漫長的等待。我相信，他們都會很絢爛地綻放出屬于自己的光芒?！睆垙挠颜f，每個孩子都是一朵花，愛學生，是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。
小建民是一位留守兒童，打架、撒謊、不按時完成作業(yè)等各種小毛病都有，同學們都很反感他。通過走訪，張從友了解到，小建民的父母在外地打工，他跟隨年邁的爺爺奶奶生活，家里根本沒人管他。從此，張從友上課特別留心觀察他，經(jīng)常請他回答問題；下課找他談心，詢問他學習生活中有什么困難，鼓勵他好好學習，做一個誠實、守信、正直的人。慢慢地，小建民的成績比原來進步了，思想有了很大的轉(zhuǎn)變，也能和同學們打成一片了。
“微笑”加“信任”是張從友管理班級的法寶。他把每個學生都當成自己的孩子，給予無微不至的關(guān)懷。在他的眼里，學生不是管制對象，而是一個個可愛的、充滿朝氣的朋友。學生犯了小錯誤，他微笑著問：知道錯在哪里嗎；學生取得成績，他微笑著問：總結(jié)一下，成績是從哪里來的？一個微笑，讓學生獲得春風化雨般的溫暖；一份信任，讓學生增添了學習的勁頭。正是這種“微笑”和“信任”，讓學生從心靈深處受到愛的洗禮。
“張老師很慈祥，就像自己的父親一樣，和我們說話也很親切?！比缃褚呀?jīng)工作的李進一對小學老師張從友印象深刻，每逢節(jié)日都會送上問候。對于這30多年的執(zhí)教生涯，張從友總是說自己很幸福、很滿足。34年，說不上桃李滿天下，可是，卻有一大批農(nóng)村孩子們，在他的教導下取得了驕人的成績。
情注講臺育桃李
1980年，21歲的張從友高中畢業(yè)后，成為了一名鄉(xiāng)村教師，從此心中一直充滿著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著。由于長年累月的操勞，他30多歲就患上了糖尿病。因為病情比較嚴重，醫(yī)生多次要求他住院治療，但為了不耽誤教學、不影響孩子們的功課，張從友始終堅持著，自己在家學會了測量血糖、注射胰島素。
此外，張從友還患有低血糖和高血壓等多種疾病?！袄蠋熒眢w不好，如果上課時我突然暈倒，大家不要驚慌，在我的上衣左邊口袋里有糖，右邊口袋里裝著藥，你們先給我塞塊糖，然后去辦公室找其他老師來幫忙?！泵繉W期開學第一節(jié)課，略帶憔悴神情的張從友，都以此作為開場白。學校為了照顧他，打算少給他安排點課程，但是他卻要求和別的教師一樣，不搞特殊化。
有一次，課上到中途，張從友突然感到心里發(fā)慌，意識到可能是低血糖發(fā)作了。他心想：這是常有的事了，堅持一下應該沒什么大礙。想到這里，他便又強打起精神繼續(xù)講課。然而，就在離下課還有5分鐘的時候，他突然眼前一黑、暈倒在地。大家想攙扶他去宿舍休息，他卻說：“等會還有一節(jié)課要上，我在辦公室休息一下就好了，應該沒問題的?！?BR>
在三尺講臺上，他傳播文明；在人生舞臺上，他播撒愛心。5年前，張從友的妻子戈素廷突發(fā)腦溢血，雖然撿回了一條性命，但是卻留下了嚴重的后遺癥：左側(cè)半邊身體麻木無力，連簡單的穿衣、梳頭都不能自理。他默默挑起家庭的重擔，細心照料癱瘓的妻子。9月23日上午，戈素廷說：“雖然我癱瘓了是不幸，但作為張從友的妻子，我感到很幸福！”
“老婆，咱們上課去……”張從友每天早晨都重復著同樣的動作：從床上抱起癱瘓的妻子，用車帶著她緩緩駛向3公里多路外的學校，帶著妻子去上課，風雨無阻、始終如一。由于經(jīng)常打胰島素造成了低血糖，打針部位總是出血發(fā)黑，張從友的身體一年不如一年。今年3月，他因為病情加重住進了醫(yī)院，由于妻子在家沒人照顧，只能帶著她一起住院。
雖然身在醫(yī)院，但張從友心里卻始終牽掛著學校的孩子們，他急著要求出院，“我累點沒關(guān)系，不能耽誤了孩子們的課程?！背鲈汉螅ｎI(lǐng)導讓他多休息休息，但張從友根本沒把自己當病人，還是一如既往地工作， (下轉(zhuǎn)A4版)
并多次婉拒校領(lǐng)導和同事的照顧。
“這么多年來，如此繁重的家務，這樣虛弱的身體，但卻從未缺過學生們一節(jié)課，依然每天堅持走進課堂，這樣的精神值得我們所有人學習?！蓖赂甓Y松很敬佩張從友。
寓育于教重樹人
“農(nóng)村的孩子能把功課學好不容易，只要孩子們樂意學，我就樂意教?？粗麄兛释R的眼神，我的心里感到很欣慰，無論如何都不能夠讓他們落下成績?！睆垙挠延X得教好學生就是自己的責任，在教學的道路上，默默堅持著自己的原則，帶出的班級每次考試都名列全鎮(zhèn)前三名。
數(shù)學在有些人的印象中是機械枯燥的，缺乏生機與樂趣。23日，走進張從友的課堂卻看到了這樣一番景象：孩子們在課堂上踴躍發(fā)言、思維活躍、氣氛熱烈?！皬埨蠋煹臄?shù)學課不僅生動，而且很有趣味，我們很喜歡！”學生劉宇說。
“數(shù)學是美的科學，數(shù)學之美要貫穿到教學的全過程。教師教得好，學生才能學得快?！睆垙挠颜J為，這樣才能夠讓數(shù)學教學充滿魅力與活力，讓每一個學生在學習中擁有一個快樂、幸福的童年。
為了讓每一個學生會學數(shù)學、愛學數(shù)學、學好數(shù)學，張從友認真鉆研教材，探究教學思路，再三推敲教學內(nèi)容的選擇與設計，力求在教學過程和教學方法上有所創(chuàng)新。他說，“一堂課４０分鐘，比金子還寶貴。每想到此，我就特別珍惜時間，不敢怠慢課堂上的每一分鐘?！闭n前細心費心、課中用心耐心、課外傾心開心，張從友不斷思考提高效率的方法，向40分鐘要質(zhì)量，腳踏實地地做好一個教師的本職工作。
“孩子們”，這個稱呼是張從友對他學生的昵稱，不論是已經(jīng)畢業(yè)的還是正在求學的，他都習慣這么叫他們。在他看來，這些正處在人生交叉口的學生就是他的孩子，他們不僅需要知識，更需要關(guān)愛?！爸灰贿M課堂，看見了這群孩子們，我就感到愉快。一站上講臺，就融入了學生的世界，全身心投入到教學之中，把其他的一切都忘記了?！?BR>
“每個學生都是一本嶄新的書，我們應仔細研讀，細細品味，滿足不同學生的需要?！睆垙挠颜f。班上有一個女孩鄧麗娟，性格十分內(nèi)向,不愛主動舉手回答問題，即使回答問題，聲音也很小。通過一段時間的觀察，張從友找出了問題所在，原來她十分缺乏自信。因此，他就常常鼓勵她。有一次，在她回答完問題后，張從友高興地對全班學生說：“鄧麗娟的聲音真好聽，就像是百靈鳥，如果聲音再大些就更好了。”在張從友的細心引導下，鄧麗娟逐漸變得陽光、積極、主動，學習成績迅速提高。
滿腔大愛鑄師魂
“沒有誠摯的愛就沒有成功的教育。每個學生都是富有個性的獨立個體，他們的感情是豐富的，都渴望得到老師的關(guān)心、愛護和尊重。作為教師，我們不能拋棄任何一個孩子!”張從友這樣說，也這樣做。
幾年前，班上有位學生叫譚望，右手有殘疾，不能像正常孩子一樣用右手寫字，只能用左手歪歪扭扭地寫字。隨著年齡的增長，他的自卑感越來越強。了解情況后，張從友對他進行多次心理疏導，并找來勵志書籍，啟發(fā)教育他身殘志不殘。同時，成立愛心小組，積極引導同學們幫助他，在他需要時及時給予幫助。在大家的關(guān)心幫助下，譚望對生活、學習充滿了信心，逐漸變得堅強，學習成績直線上升。譚望的成功也激發(fā)了其他同學對學習、對生活的熱情，班上的學習風氣更加濃厚。
“每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花一開始就會很燦爛地綻放，有的花則需要漫長的等待。我相信，他們都會很絢爛地綻放出屬于自己的光芒?！睆垙挠颜f，每個孩子都是一朵花，愛學生，是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。
小建民是一位留守兒童，打架、撒謊、不按時完成作業(yè)等各種小毛病都有，同學們都很反感他。通過走訪，張從友了解到，小建民的父母在外地打工，他跟隨年邁的爺爺奶奶生活，家里根本沒人管他。從此，張從友上課特別留心觀察他，經(jīng)常請他回答問題；下課找他談心，詢問他學習生活中有什么困難，鼓勵他好好學習，做一個誠實、守信、正直的人。慢慢地，小建民的成績比原來進步了，思想有了很大的轉(zhuǎn)變，也能和同學們打成一片了。
“微笑”加“信任”是張從友管理班級的法寶。他把每個學生都當成自己的孩子，給予無微不至的關(guān)懷。在他的眼里，學生不是管制對象，而是一個個可愛的、充滿朝氣的朋友。學生犯了小錯誤，他微笑著問：知道錯在哪里嗎；學生取得成績，他微笑著問：總結(jié)一下，成績是從哪里來的？一個微笑，讓學生獲得春風化雨般的溫暖；一份信任，讓學生增添了學習的勁頭。正是這種“微笑”和“信任”，讓學生從心靈深處受到愛的洗禮。
“張老師很慈祥，就像自己的父親一樣，和我們說話也很親切?！比缃褚呀?jīng)工作的李進一對小學老師張從友印象深刻，每逢節(jié)日都會送上問候。對于這30多年的執(zhí)教生涯，張從友總是說自己很幸福、很滿足。34年，說不上桃李滿天下，可是，卻有一大批農(nóng)村孩子們，在他的教導下取得了驕人的成績。
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