本報訊 （記者 張柏榮） 近年來，縣教育局全面貫徹黨的教育方針，凝聚思想共識，高位謀劃推動，深化綜合改革，積極探索育人方式、教育提質(zhì)、管理體制新路徑，聚力推動學校教學管理和教學質(zhì)量水平再提升。
在“實”字上下功夫，不斷規(guī)范教學管理。以規(guī)范板書設(shè)計、課堂用語、學生課堂筆記等為抓手，進一步細化課堂流程、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。堅持“一校一案”原則，抓實教學常規(guī)管理，細化工作措施，強化過程監(jiān)督，各校通過聽課評課、講座培訓(xùn)、教學觀摩等活動形成實效課堂建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)報告，明確方向目標，推動實效課堂建設(shè)工作縱深發(fā)展。
在“培”字上拓路徑，提升教師業(yè)務(wù)能力。不斷健全完善師資培養(yǎng)機制，以搭建多樣化交流平臺為切入點，廣泛開展青年教師公開課、新任教師亮相課、名師骨干示范課等活動，提高教師專業(yè)能力；以精準培養(yǎng)骨干教師為著力點，對不同層級的骨干教師分別進行跟蹤評估，建立青年教師成長檔案，并提供有針對性的支持和發(fā)展建議；分級分層完善中小學教師教學質(zhì)量評價辦法，增強教師教學質(zhì)量意識，建立激勵表彰評價機制，盤活師資隊伍，激發(fā)教育活力。
在“學”字上想方法，激發(fā)學生學習興趣。遵循學生為主體、教師為主導(dǎo)原則，課堂圍繞啟發(fā)、互動、協(xié)作、創(chuàng)新等教學方式和巧設(shè)導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)構(gòu)建等教學手段，調(diào)動學生參與意識和學習興趣，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，增強學生自主學習能力，提高課堂教學效果。課堂教學根據(jù)學生學情，設(shè)計檢測、及時評定，教師分析學生掌握程度并調(diào)整教學策略，優(yōu)化課堂評價，讓學生核心素養(yǎng)真正培育扎根在課堂中，促進學生全面發(fā)展，切實提升課堂教學質(zhì)量和育人水平?！ 。ū緱l新聞版權(quán)歸濱海日報所有，轉(zhuǎn)載請注明出處。）