我縣著力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
2014-12-16 09:51 瀏覽人次：
今年，我縣逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極實(shí)施“三大舉措”，加大招賢引才力度，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教師整體素質(zhì)得到了顯著提升。
建立教師補(bǔ)充長效機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制。全縣每年招聘新教師200人左右，補(bǔ)充義務(wù)教育階段學(xué)科教師不足。在新教師招錄、教師調(diào)配中，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍編制數(shù)量和學(xué)科、學(xué)段人員需求實(shí)際進(jìn)行配備，不斷優(yōu)化專任教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。重視教師繼續(xù)教育，實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)短缺學(xué)科教師培養(yǎng)培訓(xùn)，緩解農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理、年齡老化和短缺學(xué)科教師差缺等矛盾。
推行校長教師交流制度。建立城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶制度，積極組織實(shí)施省“千校萬師支援農(nóng)村學(xué)校工程”，大力開展“百名骨干教師送知識(shí)”以及城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校掛職支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城市學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)全縣義務(wù)教育階段師資及辦學(xué)水平整體提升。改革教育人事管理制度,全面推進(jìn)“校長選聘制、教師全員聘用制、績效工資制”改革，實(shí)行校長任期制和異地交流機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育人力資源向薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。義務(wù)教育階段教師績效工資向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)區(qū)傾斜，對地處偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校教師實(shí)施補(bǔ)貼制度，確保教師工資水平不低于本地公務(wù)員工資水平。同時(shí)，在教師培訓(xùn)、評聘專業(yè)技術(shù)職稱和評優(yōu)評先等方面進(jìn)一步向農(nóng)村教師傾斜，有效穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
建立教師補(bǔ)充長效機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制。全縣每年招聘新教師200人左右，補(bǔ)充義務(wù)教育階段學(xué)科教師不足。在新教師招錄、教師調(diào)配中，根據(jù)全縣教師隊(duì)伍編制數(shù)量和學(xué)科、學(xué)段人員需求實(shí)際進(jìn)行配備，不斷優(yōu)化專任教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。重視教師繼續(xù)教育，實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)短缺學(xué)科教師培養(yǎng)培訓(xùn)，緩解農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理、年齡老化和短缺學(xué)科教師差缺等矛盾。
推行校長教師交流制度。建立城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶制度，積極組織實(shí)施省“千校萬師支援農(nóng)村學(xué)校工程”，大力開展“百名骨干教師送知識(shí)”以及城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校掛職支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城市學(xué)校頂崗學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)全縣義務(wù)教育階段師資及辦學(xué)水平整體提升。改革教育人事管理制度,全面推進(jìn)“校長選聘制、教師全員聘用制、績效工資制”改革，實(shí)行校長任期制和異地交流機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育人力資源向薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。義務(wù)教育階段教師績效工資向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)區(qū)傾斜，對地處偏遠(yuǎn)的鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校教師實(shí)施補(bǔ)貼制度，確保教師工資水平不低于本地公務(wù)員工資水平。同時(shí)，在教師培訓(xùn)、評聘專業(yè)技術(shù)職稱和評優(yōu)評先等方面進(jìn)一步向農(nóng)村教師傾斜，有效穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。
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